ENTORNO

EL ENTORNO

El diagnóstico socioeducativo permite conocer los factores que benefician u obstaculizan el trabajo docente, en este contexto, las actividades económicas, políticas y sociales son parte primordial sobre la calidad de vida que tienen los educandos, sin embargo, en la localidad de San Rafael, Guadalupe Victoria, Ubicada en la sierra Oriente del Estado de Puebla., las características de los alumnos que asisten en la Escuela Primaria “Emiliano Zapata” presentan varios problemas que intervienen en su desarrollo cognitivo entre ellas de tipo visual, de lenguaje, desnutrición, baja autoestima, entre otros…, por ello, es vital conocer detalladamente los factores internos y externos del contexto que obstaculizan en proceso educativo.
Ésta comunidad cuenta con 34 familias, con un total de 152 habitantes de los cuales la mayoría viven cerca del municipio de Guadalupe Victoria, ocasionando que solo 9 familias de recursos económicos sumamente limitados manden a sus hijos en la Esc. antes citada y el resto al Mpio. Los habitantes que no emigran a la ciudad en busca de empleo se dedican a la agricultura, elaborar blok, a la crianza de animales ovino y caprino.
La mayoría de los habitantes escasamente cuentan con educación primaria mientras que las adolecentes se embarazan antes de cumplir la mayoría de edad ocasionando adquirir una responsabilidad a temprana edad o en su caso responsabilizar a las (los) hermanitas (os) a cuidar al bebé y con ello ausentarse de la escuela primaria e incluso salirse definitivamente. Los servicios básicos, bienes culturales y recreativos son carentes así como la inseguridad ya que dentro de la institución han intentado robar, con relación al deterioro ambiental existe un enorme problema con la empresa de las granjas de cerdos Carroll quien contamina toda la región, en comunidades tanto de Puebla cómo de Veracruz situación que no se ha podido resolver por los intereses de personas con poder, sin embargo, dentro del contexto existe otro problema de deterioro ambiental con los desechos en la vía pública y la quema de basura de cada hogar y de la misma escuela.
Existen problemas internos y externos en donde el docente puede intervenir para su solución o disminución y los podemos trabajar mediante proyectos de la RIEB apoyándonos también con en uso de las TIC´s, cómo por ejemplo: El cuidado y uso de los recursos naturales, proyectos de crianza de ganado, Salud reproductiva, los valores, formas de gestión y organización… Por ello, es de suma importancia apoyarnos entre todos los actores de la educación y que juntos transformemos nuestro alrededor obteniendo una mejor calidad de vida.
Agradezco las facilidades que me otorgaron los habitantes de la localidad para realizar esta indagación, al Juez de Paz, a la comunidad estudiantil, directora, supervisor de la zona, responsable de la casa de salud, a todos los habitantes entrevistados mil gracias.
“SABER MÁS PARA SERVIR MEJOR”
ODILIA HUEXTAHUAL DAMIAN.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

En la aventura de ser maestro nos va permitiendo cambiar de actitud, valorar a cada actor en el proceso educativo, dentro del Sistema de Educación Indigena, se consideran las costumbres y tradiciones de la localidad como objeto de estudio a partir de las prácticas sociales del lenguaje, se valora y fomenta la lengua indigena existente. Es emocionante ver cómo una parte de los habitantes se interesan por conocer el mundo de las TIC´s, los niños son los primeros que sin temor navegan en la red y se dan cuenta de todo lo que pueden aprender, entonces, como docentes nos corresponde guiarlos para que el uso que le den a este tipo de medios sea de manera CONSTRUCTIVA más no DESTRUCTIVA ¡sigamos aprendiendo juntos! ¡No reneguemos de nuestras raices! ¡Todos somos capaces de triunfar! ¡solo falta un empujoncito!

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

En este recorrido que he tenido durante 10 años me he percatado de cómo han cambiado las necesidades sociales y los elementos que se requerían antes para ingresar al magisterio son distintos, por ejemplo: anteriormente se podia contratar a los maestros sin terminar la licenciatura pero hoy con los cambios políticos, económicos y sociales que vivimos ya los maestros que van a ingresar tienen que presentar el exámen de oposición y sobre todo desarrollar diversas competencias para brindar mayor atención a los educandos, por ello, es necesario que día a día nos preparemos para no quedar rezagados contando así con los elementos pertinentes para elevar la calidad de la educación que nos exige la sociedad actual.

Por otra parte, al hacer un análisis de mi ingreso como profesora recuerdo que mi profesión de origen fue por contrato con un perfil de bachiller y un curso de inducción a la docencia de seis meses (intensivo), claro que antes de eso cubrí un interinato en el nivel de primaria donde no sabia ni que hacer, en el trayecto de mi confrontación con la docencia fui desempeñando diferentes funciones según las necesidades del Sistema Educativo en donde me mandaron a trabajar, tanto en preescolar, primaria, (en organización completa, tridocente y unitaria), administrativa, directora comisionada y coordinadora regional nivel primaria; hasta que un buen día en una reunión general oficial me propusieron mis compañeros a desempeñar la comisión de A.T.P. , por lo consiguiente tuve que reunir todos los requisitos necesarios, entre ellos acreditar el exámen estatal. Dentro de dicha función, imparto asesorías y acompañamiento a los maestros frente a grupo pero para ello, primero debo de planear mis actividades, conocer la problemática existente en cada uno de los Centros de Trabajo por grado escolar.


Esta nueva confrontación ha sido maravillosa, he aprendido muchas cosas junto con mis compañeros, así como de muchos maestros de diversas regiones y Estados, pero también siento una gran responsabilidad y compromiso al tener este cargo, mismo que me induce a investigar diversas temáticas para desempeñar mi función de una mejor manera. Cabe hacer mención que una de mis mayores satisfacciones es que la mayoría de los compañeros si toman en cuenta las sugerencias que se les da en los talleres o acompañamiento lo cual, se ve reflejado en la comunidad estudiantil.



LA AVENTURA DE SER MAESTRO.
Las nuevas generaciones requieren a docentes capacitados, ya que con los cambios vertiginosos de la actualidad es necesario contar con los elementos pertinentes para desarrollar las competencias en los educandos considerando las particularidades de cada uno de ellos, como lo menciona José Esteves debemos ser más humanistas, trabajar con alegría, que los alumnos se sientan en confianza y libres, considerar el contexto, transformar nuestro alrededor, por ello, es vital reconceptualizar el quehacer cotidiano.
“Recordar es volver a vivir”
Mi origen al magisterio fue al cubrir un interinato por gravidez en agosto de 1998, cerca del Volcán del Pico de Orizaba, en la localidad de Rincón de los Reyes, nivel prim. 3°, posteriormente en 1999 me dieron mi orden de adscripción con una clave de nivel primaria limitada con el compromiso de culminar la licenciatura y fomentar la lengua indígena náhuatl atendiendo 1° en una comunidad perteneciente al Municipio de Chignautla Estado de Puebla., donde solo trabaje un año.
Posteriormente, me mandaron a trabajar en la Sierra Oriente del mismo Estado, en ese tiempo aún existían carreteras de terracería, e incluso para llegar a mi Centro de Trabajo solo habían pequeños caminos por ello, caminábamos largas distancias, en un promedio de 5 horas, debo de confesar que el primer día me tarde 8 horas para llegar a mi comunidad, pues camine de un municipio que se llama Quimixtlan a una localidad que llama Limontitla, pero.. todo ello me a ayudado a valorar la vida y a enamorarme de mi profesión.

Dentro de esta hermosa aventura he ido formando mi propia identidad como docente, he reconocido mis fortalezas y debilidades, también he aprendido muchas cosas tanto de mis alumnos en turno como de mis propios compañeros, así mismo al desempeñar diversas funciones según las necesidades del Sistema Educativo en diferentes zonas escolares, he aprendido de todo un poco siendo lo anterior una fortaleza para desempeñar mi función actual.

En esta nueva aventura de A.T.P. he aprendido mucho tanto de compañeros de diversas regiones, estados como de los docentes que laboran en la zona escolar, con los cuales se imparten asesorías, primero se realizan visitas de observación o acompañamiento para detectar la problemática existente de cada grupo escolar bajo un instrumento, posteriormente se agenda las asesorías ya sean de manera personalizada o a través de talleres, todo lo anterior se considera en un proyecto, promoviendo el trabajo colaborativo, las relaciones interpersonales, buscamos estrategias para la elaboración y ejecución de la planeación didáctica. Para reflexionar y darle sentido a la labor cotidiana nos apoyamos de varias diapositivas, conferencias así cómo la autoevaluación considerando los Estandares Curriculares de Desempeño Docente, con ello, reencontrarnos con nosotros mismos reflexionar ¿cómo estamos trabajando?, ¿qué es lo que nos falta por hacer?, ¿cómo podemos mejorar? ¿Cuál es nuestra actitud cuando llegamos al Centro de trabajo?, todo este análisis es con la finalidad mejorar la práctica docente.

Por el momento, tenemos un nuevo reto que es desarrollar nuevas competencias tanto con los alumnos como con nosotros mismos…para lograr un buen desempeño en contextos diferenciados. Asi mismo, hoy en día contamos con la Tecnología como el internet, siendo este un espacio de comunicación y de acción para crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, comprar, vender, en fin … todo esto nos facilita para prepararnos profesionalmente y enriquecer el trabajo docente.